邓春健的个人简介
邓春健，男，1980年2月生，湖南永兴人，九三学社社员，博士，教授。
现任电子科技大学中山学院副院长。
人物履历
2007年7月中国科学院长春光学精密机械与物理研究所光学专业博士研究生毕业，获工学博士学位（硕博连读）。2007年7月进入中山学院工作，
2013年11月获得电子技术专业教授资格，
2016年3月任电子信息学院院长。
现任电子科技大学中山学院副院长。
分管工作
分管科技与研究生处、中山市产业技术研究院；联系电子信息学院、体育部。
社会兼职
担任中华全国青年联合会第十二届委员会委员，广东省青年联合会第十一届委员会委员，中山市青年联合会第九届委员会副主席。
教研成果
曾主持国家自然科学基金、广东省科技计划项目（工业攻关）、广东省教育部产学研结合项目等省厅级以上项目20余项，参与项目30余项。
主要著作
以第一作者在核心以上刊物发表学术论文20余篇。
荣誉奖项
曾获广东省南粤优秀教师等市级以上优秀教师称号5项，曾获市级以上科学技术奖励5项，2015年被评为中山市十佳青年榜样。
个人采访
以科技教学服务中山产业发展
――记电子科技大学中山学院副教授、九三学社社员邓春健
科技正在改变着时代，带来生活的福音，带来社会的进步。凭着对科学的追求，电子科技大学中山学院副教授、嵌入式技术系主任，九三学社社员邓春健五年如一日深耕于科技教学的讲台之上，兢兢业业，以最适合自己的方式，培育一批批实用型科技人才，为中山的产业发展不断增添动力，推动着科技的进步和产业的发展。
为追求而选择，改革教学方法和教学手段，实践体验式教学
2007年，27岁的邓春健从中科院长春光学精密机械与物理所博士毕业，因选择了教师这个职业，曾让导师惊讶不已。导师认为，他性格有点内向，只知埋头苦干，不善言辞，不适合做老师。
邓春健最初来电子科技大学中山学院时讲授的是数字逻辑电路课程。正如导师所预料的那样，他确实是做了一个月“不称职”的老师。刚走上大学的讲台，教学方法没找到，学生的基础不了解，自顾自地讲课，居然被学生打了“小报告”。“好难过啊！”20年求学的经历，历来对自己要求严格，从来都是受到老师同学好评的邓春健，一时难以接受。
――当然小小的挫折，没有把他难倒。邓春健思考、摸索、感悟，不断调整自己的状态。他发现，教学效果不好，很大的原因，是因为硬件课程比较难、也很枯燥，学生听不明白。这些学生都是经过沉重的高考关过来的，初入大学校园，对数字逻辑电路课程缺乏基本的认识，领悟不到专业上的乐趣。邓春健决定从兴趣上入手，采取体验式方法教学，他设计并焊接了许许多多新颖的小电路，并利用课余时间，把一个班的学生分成10多批，一批批讲解演示，一个电路下来要讲近1个小时。“一定要他们彻底明白了才放行”，邓春健说。一段时间的“高压”下来，学生弄明白了课程的原理，学生很快感受到了专业的乐趣。
由于当时数字电路课程采用的实验设备还是旧式实验箱，只能做简单的验证实验，无法完成综合性的实验。邓春健便主动请缨，不计报酬，在短短的三个月里设计开发了几十套“基于FPGA数字逻辑实验教学平台”。利用这个教学平台，学生可以在PC机上设计电路，只要动动鼠标就可以完成电路设计，让学生更清晰地感受到嵌入式技术所带来的乐趣和奥妙。后来这个平台被国内多个知名高校使用，教学成果得到了广泛的推广。
为事业而献身，以校为家全身心投入，收获累累硕果
兴趣上去了，学生们开始全身心投入到学习之中。“非常好玩”――邓春健把学生们带到了这样的学习状态之中。实验室常常吸引了大批学生做实验，而他几乎每天都在实验室指导学生，常常晚上很迟才离开。学生们都知道，只要有问题，不管什么时候，只要去实验室，几乎都可以找到邓春健。邓春健成为了学生们的“活百度”。
一个学期下来，学生们在学习中学出了自信，学出了激情，学习能力和动手能力也大大提高。邓春健也在教学中收获到了做老师的乐趣，与学生的关系更为融洽。学生们背后亲切地称他“春哥”，而这个称谓也一届届传下来。第一个学期末，邓春健所授课程的评教成绩就获得计算机学院第二名的好成绩。计算机学院院长傅瑜谈到，对一个没有实际教学经验的年轻老师来说，刚来评教成绩就获得第二名是非常不容易的，“从毕业进入中山学院到现在五年的时间里，邓春健一直承担着较重的教学任务，每个学期课时一般都达到590，他的课都受到学生的追捧和老师的肯定，评教成绩一直位列计算机学院的前两名，并且多数是第一名”。他每年都获得学校年度优秀教学奖，并且两次获得了校优秀教师一等奖，以及中山市优秀教师奖、吴桂显教育基金奖等奖项。
教学上得到了认同，邓春健在科研上也同样没有放松。教学上已经占去了相当的时间和精力，科研上就只能再想办法挤时间。对于邓春健来说，科研工作更是个“体力活”。来中山学院的这些年里，邓春健几乎天天都坚持到实验室。无论刮风、下雨，没有白天、晚上，没有星期六、星期天，没有寒假、暑假。几乎每年大年初三就到实验室工作，2008年科研项目进度较紧的时候，整个春节假期包括大年初一都是在实验室度过的。事实上，在邓春健的带动下，嵌入式技术实验室整个团队都一心扑在科研教学工作上，“周末或者假期，随时去实验室，都会看到他们在忙碌”，计算机学院院长傅瑜说。
五年来，他主持了包括省自然科学基金、省科技计划项目等近10项省市级课题；他主研的产学研项目获得中山市科技进步二等奖1项，两项科研成果获得鉴定，其中1项国内领先，1项国内先进，并产生了巨大的经济和社会效益；以第一作者获得专利2项，在核心刊物发表论文20余篇，10篇论文被国际知名检索机构EI、ISTP检索。一个老师在高质量地、超额地完成教学工作任务的同时，还能取得这些科研成绩是难能可贵的。
为学生而自豪，全力回报中山，为产业发展输送优秀人才
朝夕相处，对学生有了深入的了解，他发现，作为“独立学院”的学生，他们虽然成绩不是最优秀，天赋未必是最好，自律性也差了一点，但这些学生表现出来的综合素质却很高，“对于做人处事，我们的学生更谦和；对于前途的期望、规划，我们的学生表现得更加乐观、积极；对于社会，更是能表现出一种包容的精神。”邓春健这样评价。
“我真的为我的学生而自豪”，邓春健说。邓春健因材施教，因人施教，学生勤奋刻苦，很多学生因此脱颖而出，收获了一项项喜人的学习成果。
2010年的寒假他带领学生加班加点，奋战4个月备战全国博创杯嵌入式设计大赛，这个大赛全国有400多个队伍参赛，其中不乏国内一流大学的队伍，而全国一等奖仅7个，他指导的作品《动感GameBoy》就是其中的1个。这些年来，嵌入式专业方向的学生科技竞赛活动氛围活跃，有超过专业四分之一的学生参加了各类科技竞赛活动，获得了国家级奖励20余项，省级奖励30余项，该专业也被评为广东省高等学校本科特色专业建设点，这些都侧面反映该校嵌入式专业教学水平已经跻身于国内领先水平。
学以致用，教以实用。奖项体现了学生的能力，但真正服务社会，造福社会才是他的追求。虽然常年埋头在实验室，深耕于三尺讲台上，与学生打成一片，以讲台、实验室、家为三点一线，但邓春健却不是教“死书”的学究。他总是在考虑怎么样把学生培养成企业最需要的实用型人才，以服务于中山的产业发展。
来中山5年，每每走在街头，都会感受到中山这座城市特有的亲和与温暖，仍会清晰地记起最初来这座城市的情景。从第一次来学校，面试见到的计算机学院领导傅瑜院长、李文生副院长的身上，从中山尊重人才的政策氛围，他感受到这座城市对于知识和科学的尊重与渴望。
现在的平台给了他回报中山的绝佳机会。“中山拥有27个国家级产业基地，10个省级以上产业集群，电子信息制造业是中山的五大支柱产业之一。中山目前也正处于转型升级的关键时期，前有标兵，后有追兵，发展形势不容乐观。”邓春健对中山的产业发展了如指掌，嵌入式专业的教学思路和人才培养方案很好地结合了中山的产业发展需求。
好的思路，培养了一批批实用型高端人才。这些学生相当一部分留在了中山，他们正带着科学的信念和种子，带着知识的力量，在中山的产业集群中扎根发芽、开花结果。在长宝、天启、金马等知名的高新技术类企业里，他的学生很快上手成长为企业的技术骨干，体现了应有的职业价值，为中山的转型升级，发挥了应有的才智。
“教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强”。为学生而自豪，为中山而感动，为事业而投入。对于邓春健来说，这就是他作为高校教师最高的职业追求，也是他对于修身行动最好的诠释。和美幸福城市的建设，需要每一个人在各自平凡的工作岗位默默奉献和耕耘――因为这是我们共同的事业。
