丁永真的个人简介
共党员，大学学历，中学高级教师，省特级教师。曾荣获淮安市第七届“十大杰出青年”、淮安市劳动模范、全国中小学优秀德育工作者等荣誉称号。个人简历
丁永真 男，1958年出生，汉族，中共党员，大学学历，中学高级教师
1982年至今在淮阴师范附属小学任教，先后任教研组长、教务主任、副校长、校长
获奖情况及荣誉称号
淮安市第七届“十大杰出青年”
淮安市劳动模范
详细资料
中从1996年丁永真担任淮阴师范学院第一附属小学校长以来，他带领全校师生秉承“求真”的校训，追求教育的本真，遵循和探索适合师生发展的一切规律，培育真人，走出了一条让每位学生走向成功，为学生的人生奠定坚实宽厚基础的可持续发展之路。一附小的学生以生动活泼、素质全面、发展后劲足受到家长、社会的一致好评和高一级学校的青睐。求真――建筑师生人格的长城多年来，丁永真校长以“求真”为自己的管理哲学。让师生做“真人”，还原教育的本色，追求教育的本真，遵循和探求适合师生发展的一切规律，学校特色鲜明。培养学生说真话、学真知、讲真情、做真人，确立了“诚信做人、智慧生活、科学学习、快乐成长”的培养目标。一附小逐步形成了具有独特文化内涵的“三真”办学愿景：“让真情在这里延续，让真谛在这里感悟，让真理在这里闪光。”可以说，“求真”，是丁永真校长的办学精髓。民主――还原管理哲学的本色在管理方法上，丁校长对教师能加强专业指导，多协商帮助，多情感投入，依靠集体力量，注重人格魅力感召；在管理策略上，他能做到大小兼顾，赢得学校大发展、大跨越。丁校长以宽松民主的管理方式，让每一位教师实现了自主，使每位教师按照适合自己的方式成长成为可能。他对教师的评价，不以追求学科成绩为唯一标准，鼓励教师遵循教育的规律，更新教育观念，创新教育教学方法，形成自己的教育教学风格。在这种宽松和谐的环境中，教师的个性化发展得以实现，个性特长得以发挥。责任――托起学生和谐发展的明天在丁校长的带领下，淮阴师范学院第一附属小学一直致力于“小学生活基础教育”的实验研究，努力践行我国教育家陶行知的“生活教育”思想。围绕儿童年龄特征和生活特点构建基于学生视界的“快乐生活”课程体系，培养“生活的主人”，探索出了“快乐生活”思想指导下的办学模式，深化“快乐生活”的内涵。这项研究成果使孩子心灵得到关爱、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到开发，个性得到张扬，生命价值不断被唤醒、提升，真正感受到教育的快乐与幸福。实现每一个孩子主动、全面、有差异的可持续发展、和谐发展。丁校长在多年的实践中，探索出提高学生综合素质的行之有效方法。“在实践中体验学、做、创，在生活中追求真、善、美。”学校能让学生在丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和班队会活动中，激发兴趣、培养特长、发展个性。使每一位一附小的孩子形成“善学习、会思考、懂生活、知做人、勤实践、能创造”的独特品质。实现每一个孩子主动、全面的可持续发展、和谐发展。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路还有很长，我们相信在丁校长的带领下，淮阴师院一附小的明天一定会更加灿烂辉煌！
个人经历
1982年起在淮阴师范附属小学任教，先后任教研组长、教务主任、副校长、校长。
供职机构
淮阴师范学院第一附属小学是江苏省首批省级实验小学、模范学校。创建于一九五九年，初名为江苏省淮阴师范学校第二附属小学，后曾五易其名，即清江市五七小学、南京师范学院分院附属学校、江苏省淮阴师范附属十年制学校、江苏省淮阴师范学校附属小学，2005年开始使用淮阴师范学院第一附属小学。长期以来，淮阴师范学院第一附属小学秉承“求真”的办学思想，开创了“立足课堂教学，注重课外实践，力争全面和谐，追求持续发展”的办学特色，成立特色团队，渗透实践教育、体验教育和艺术教育，为每位学生走向成功奠定坚实宽厚的基础。附小创新学校管理，级部管理模式凸现科学性、人文性、实效性，精细化管理理念深入人心。附小坚持走科研兴校之路，建成多层次的教科研网络用科研引领教师成长，以集观摩、教学、研讨为一体的教学演练场为平台打造一流师资，推动教师专业化发展。附小设施一流，配备10多个专用教室及乒乓球馆、羽毛球馆、游泳馆等专用设施，建成了雏鹰电视台、校园广播网、计算机网、电话通讯网，教室都配备了多媒体数字平台，基本上实现了教育教学现代化。附小师资精良，学校现有教职工200人，其中特级教师7人，拥有本科学历教师占教师总数的85%以上，拥有首席教师、学科带头人等骨干教师66人。淮阴师范学院第一附属小学是锤炼新秀的熔炉，是培养名师的摇篮，一流的教学设施，优美的校园环境，和谐的人际关系，浓厚的科研氛围，是学生成长和教师施展才华的乐园。
